“鼎湖山模式”推动广东自然教育高质量发展

  近年来,广东鼎湖山国家级自然保护区(以下简称“鼎湖山保护区”)深入挖掘本土资源,以自然资源和科研成果科普化的方式,在搭建基础、探索方向、拓展成效等方面发力,亮点课程精彩纷呈,不断创新活动形式,持续扩大受众群体,带领公众探索和学习自然,形成科学教育与自然教育相融合的“鼎湖山模式”。

  聚焦资源优势,打造课程体系

  鼎湖山保护区是国家级自然保护区和中外重要的科研基地。在开发自然教育课程内容上,鼎湖山保护区着重聚焦本土资源,贴近实际生活,讲述生态故事和实现环境保护。如《森林碳储量和个人碳排放》是基于中国科学院重点野外台站(鼎湖山站)“碳专项”的科研成果进行设计,向学生普及“碳达峰”“碳中和”的概念,讲述全球气候变化的潜在威胁和保护环境的重要意义。

  鼎湖山保护区秉承科学教育与自然教育相融合的理念,建有“小小科学家成长之路”的课程培养体系,并将现有课程进行总结,对标中小学课标出版了首套国家级自然保护区自然教育系列丛书——《鼎湖山探究式自然教育课程(初级版)》。该书不仅为教师和家长提供了具体的自然教育思路和课程案例,并反哺孵化“小小科学家成长之路”课程品牌,不断扩大影响力,深化品牌效应。

  “小小科学家成长之路”培养对象为周边的中小学生,通过多种学习模式让他们一步步成长为保护区的小小科学家志愿者。该系列课程每年吸引成近千名学生参与,受众反馈良好。

  完善基础设施建设,建立专业人才队伍

  鼎湖山保护区注重深化基地平台作用,不断完善各类基础建设,目前建有自然教育中心、展览室、互动式科教设施等硬件设施,建有2条自然教育探索径,并配套相应的学生学习手册,让各类自然教育活动呈现出更好的效果。

  鼎湖山保护区还坚持稳步推进自然教育人才队伍建设,日渐形成了以专业队伍为主、科学家和志愿队伍为辅的框架。当前,鼎湖山保护区现有4名专业从事自然教育工作的人员,拥有支持自然教育工作的中国科学院科学家团队和志愿者队伍。志愿者队伍自2020年起建立后,每年都有上百名社会或大学生群体报名加入,是连接鼎湖山保护区和公众的桥梁之一,有效促进公众教育和社会发展。

  线上线下结合,突破地域时空局限

  为了让更多人受益于自然教育发展成果,鼎湖山保护区的自然教育活动逐渐形成了“请进来、走出去和在线上”的开展方式。线上包含举办不定期公益课、发表科普文章、建立交流群等,线下通过到学校、社区和相关机构定期开展公益自然教育活动、科普进校园等推动自然教育“走出去”。通过以上方式,鼎湖山保护区自然教育突破了地域时空的局限,每年让近万名中小学生“看见”鼎湖山,充分彰显了国家级自然保护区的社会功能和价值,为促进广东自然教育高质量发展贡献力量。

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