〔A类〕
粤人社案〔2020〕245号
广东省人力资源和社会保障厅关于省政协第十二届三次会议第20200159号提案会办意见的函
省教育厅：
九三学社广东省委会提出的《关于加强校企合作，培养具有工匠精神的创新人才的提案》（第20200159号提案）收悉。结合我厅业务，经认真研究，我们赞同九三学社广东省委会提出的关于加强校企合作，培养具有工匠精神的创新人才的提案，我厅会办意见如下：
一、着力深化校企合作、产教融合
推动高水平校企合作，我省技工院校始终坚持产教融合、校企合作的办学方向，开展多形式多层次的校企合作，目前已于85家世界500强企业开展了深度合作。其中，有相当部分技工院校把校企合作共建实训中心和教学工厂作为重要的合作内容深入推进，校企双方根据企业生产经营需求和学校办学实际条件，通过在校内或企业建设实训基地、教学工厂共同开展技能人才培养培训。如广东省技师学院与华为技术有限公司共建“ICT高技能人才培养基地”，广东省岭南工商第一技师学院与法那科机器人(FANUG）共建华南地区培训基地，广州市工贸技师学院与约克广州空调冷冻设备有限公司共建“世界技能大赛企业实训基地”。
二、围绕产业发展，强化专业建设
一是结合我省产业发展需求，优化专业设置。指导技工院校开发适应粤港澳大湾区建设、广东省战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业，共开发完成97个特色专业，印发了《广东省技工院校特色专业目录（2018）》。二是强化专业动态调整。印发《关于清理我省技工院校“僵尸”专业的通知》，对不适应产业发展、招生数量少、市场需求量少的“僵尸”专业进行清理，技工院校清理僵尸专业和陈旧专业，整合开设新专业，将更多教育资源投入到优势专业中。2019年共设227个专业，比去年减少114个，减幅33.43%，覆盖20多个主要行业，其中新增专业中，80%以上实现与现代产业对接，工业机器人、无人机、3D打印技术、机电一体化、“粤菜师傅”健康养老等相关专业布局全面对接“广东制造”、“广东智造”、“广东创造”。三是推进专业高端发展。在广东省机械技师学院、珠海技师学院、东莞市技师学院三所高水平技师学院试点开设5个专业全日制技师专业，推进专业高端发展。
三、在企业全面推行新型学徒制
我厅联合省财政厅相继出台了《广东省全面推行企业新型学徒制实施方案》《广东省职业技能提升培训补贴申领管理办法》的政策文件，建立健全的政策机制，大力推动企业开展新型学徒制培训。根据文件精神，新型学徒制培训以企业为主体，采取“企校双师带徒、工学交替”的培养方式进行培训。企业通过学徒制培训备案、实施培训、考核评价等环节后，政府可按照考核合格的人数给予每人每年4000-8500元对其给予一定的培训补助，极大降低了企业培训成本和风险，进一步鼓励企业推行新型学徒制培训。截止2019年底全省开展新型学徒培训约2.7万人。
四、加大职称改革与创新人才工作机制改革力度
近年来，我厅紧紧围绕国家和省委深化职称改革的决策部署，不断创新人才工作机制，有效推动队伍建设，取得一定成效。一是出台实施我省深化职称制度改革实施意见。落实中央和省委深化职称制度改革的精神部署，推动省委省政府制定出台深化我省职称制度改革实施意见。突出创新能力导向。注重基础研究，将解决重大学科问题或生产实践问题的能力、成果的原创性和科学价值、学术水平和影响力作为重要评价内容。突出业内认可评价。将履行岗位职责的工作绩效、创新成果作为职称评价的重要条件，将业绩成果推动行业发展的影响力、对产业发展的实际贡献、产生的经济效益和社会效益作为重要评价指标。二是实施技工院校教师职称评审改革。紧扣中央和省委深化职称制度改革的总要求，遵循技工教育发展规律，健全完善符合技工院校教师职业特点的职称制度。2018年8月，出台了《广东省深化技工院校教师职称制度改革实施方案》（粤人社规〔2018〕7号），《方案》注重实践教学和技能人才培养实绩，注重职业素养的养成、工匠精神的塑造和创新创业能力的培养，注重产教融合、校企合作和工学结合的一体化教学方法，注重教学一线实践、参与职业技能大赛等经历。将企业或生产一线实践经历列入《广东省技工院校教师水平评价标准》。三是贯彻落实省委省政府关于深化人才发展体制机制改革实施意见和打造创新人才高地行动方案精神，推动省委省政府出台《关于加强新时代专技人才队伍建设的通知》（粤厅字〔2019〕71号），着力打造创新型人才主力军队伍。
五、培育学生工匠精神提升综合素质
贯彻落实人社部《技工院校工匠精神教育课教学大纲》要求，组织学生学习《工匠精神读本》，用好《工匠精神活动课手册》，积极参加工匠精神教育系列比赛活动。自2017年起，全省各技工院校开展工匠精神开学第一课活动，“弘扬工匠精神”成为全省技工院校的必修课。
六、下一步工作安排
下一步，我们将进一步深入推进高水平校企合作，优化政策措施，健全学徒制绩效评估机制，组织职业院校、行业企业等形成研究团队，构建更加完善的学徒制绩效评估指标体系。进一步深化技工院校教师职称制度改革，切实贯彻落实《方案》要求，重视技工院校教师实践能力积累，将企业或生产服务一线实践经历作为评审的重要条件。
专此函达。
广东省人力资源和社会保障厅
2020年4月27日
（联系人及电话：张传宇，83193051）
公开方式：主动公开
抄送：省政府办公厅、省政协提案委。
