〔B类〕
粤人社案〔2020〕149号
省教育厅：
吴淑丽委员提出的《关于健全青少年心理健康教育工作体系的提案》（第20200385号）收悉。经认真研究，我厅会办意见如下：
一、主要做法和成效
我厅高度重视全省技工院校师生心理健康教育工作，通过加强日常检查督导，指导各技工院校开展心理健康宣传教育工作，加强校园心理健康教育服务机构建设，确保了校园平安和谐。
（一）深入研究部署做好技工院校心理健康教育工作。指导各地各技工院校针对季节交替、天气多变容易导致有敏感、多疑、焦虑特质学生的情绪恶化或心生抑郁，甚至产生轻生念头的实际，在深入研判学生心理健康教育工作形势、总结经验教训的基础上，将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程，充分发挥课程和课堂教学在心理健康教育中的主渠道作用，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。要求各技校统一部署开展“技工院校心理健康教育月”活动，坚持面向全体与个别差异相结合、科学性与针对性相结合、预防矫治与促进发展相结合、助人与自助相结合的原则，将学生心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、实习实训等活动有机结合，充分利用网络等现代信息技术手段，多途径、多方式开展心理健康教育活动，宣传心理危机干预知识和心理自助方法。加强学生求职心理训练和抗挫折教育，努力营造关心关爱学生心理健康的良好氛围，关心帮助学生平稳度过心理低落期，将学生心理问题隐患消除在萌芽阶段，确保学生和校园的安全与和谐。
（二）切实加强课堂教学和学生日常教育管理工作。印发《广东省技工院校心理健康课程标准》，要求各技校上好心理健康教育课，确保开满46-66个学时，狠抓学生心理健康教育课程体系规范化建设。切实加强宣传，引导学生正确看待心理问题，帮助学生树立“出现心理问题是正常的、有心理问题求助是正当的、发现心理危机事件主动报告是正确的”观念，提高学生面临心理问题时的自助、求助、助人意识和能力。要求学校建立并严格落实学生宿舍和课堂检查抽查制度、顶岗实习跟踪服务制度、学生异常情况即时报告制度，进一步完善学生突发事件预案和处理办法。加强家校沟通，及时掌握学生家庭情况，包括家庭经济状况、家庭结构、家族病史等，有针对性地做好学生的思想工作，多措并举引导家长共同做好学生心理健康教育工作。落实班主任、辅导员“三进”（进教室、进宿舍、进班级）制度，全面了解掌握学生动态，切实做好学生日常教育管理服务工作。
（三）严格落实心理危机预警机制和心理危机干预机制。指导各地各院校健全心理预警信息报告制度和心理危机排查制度，定期做好学生心理健康问题隐患和矛盾纠纷排查化解工作。对可能存在心理异常或心理危机的学生，要通过各种方式给予充分关注，帮助学生度过心理困顿期。对排查出来的存在心理危机的学生，要求学校安排适当心理辅导员、班主任、班级干部与当事人交流，研判问题的严重程度和发生自残、伤人等意外的可能性，做好“一对一”帮扶。对确诊有精神疾患的学生应尽快转诊，或休学治疗，避免情况恶化。同时，要求学校加强心理健康教育专职教师队伍和心理健康辅导员队伍建设，加强心理辅导室等机构建设，保证心理健康教育有必要的活动场地。同时，我处印发了《广东省技工院校安全工作指引》，将心理健康教育工作和突发危机事件处理预案等作为指引中的重要内容。
二、下一步工作打算
目前，我省技工院校中暂无开设心理、精神卫生有关的专业。针对当前个别技工院校对心理健康宣传教育不够重视、开展心理健康服务方式方法不够灵活有效、心理健康咨询室设置不健全等问题，下一步，我们将在工作中认真吸纳省政协第20200385号提案中有关“完善心理健康教育硬件建设”“加强心理健康教育方面的制度建设”等有关建议内容。
一是加强对技工院校的心理健康宣传教育工作的检查指导，指导学校抓好心理健康教育与日常服务制度建设、有关专业课程建设和教师队伍建设，深入细致及时做好个别学生的心理疏导与危机干预工作，努力使校园心理健康教育服务工作常态化、规范化。
二是进一步推动技工院校建立健全师生心理健康服务机构建设。针对心理健康教育机构设置不够健全、人员配备不够齐全等问题，指导学校加强与当地卫生健康等部门的沟通协调，通过购买服务、在校内设立精神卫生机构服务站等方式，强化学校有关心理健康教育与服务，加强服务力量配备，进一步推动技工院校心理健康宣传教育服务工作提升质量和水平。
专此函达。
广东省人力资源和社会保障厅
2020年4月13日
（联系人及电话：王成辉，020-83192413）
公开方式：依申请公开 
抄送：省政府办公厅，省政协提案委。
