教师是立教之本，更是兴教之源。为破解基础教育发展不平衡不充分的难题，广东创新建立全口径全方位融入式结对帮扶机制，推动珠三角地区对口帮扶粤东西北地区，缩小区域基础教育发展差距。
2018年起，广东实施粤东西北地区中小学教师公费定向培养计划，首开公费定向培养教育硕士研究生的先河。在位于广州的这所师范大学里，累计259名研究生接受了定向培养，而他们大多来自粤东西北地区。“在广州的实习经历大幅度提升了我的教学实践能力。”广东技术师范大学文学与传媒学院研究生周同学表示，毕业后将回到粤北的河源紫金县成为一名光荣的教师，在广州不仅掌握了扎实的理论水平，还通过实习和见习，大幅度提升了教学实践能力。
这只是广东开展全口径帮扶的一个缩影：市与市、县与县、师范类院校与市、非师范类院校与市县、教研机构与教研机构、中小学校与中小学校、粤东西北地区城乡之间相互结对的7种全口径结对关系，正在被一一完善。珠三角地区据此与粤东西北地区充分对接，开展需求调研，签署结对帮扶协议280份。 广东还鼓励广大高校毕业生到农村任教，启动“上岗退费”政策：对他们按每人每年8000元的标准，退还大学学费，并不断调整优化退费年限，提升吸引力。阳江市阳西县沙扒镇中心小学副校长提到，最开始，学校只有20多位老师。现在，越来越多的大学生选择投身乡村的教育事业中，尊师重教的氛围越来越浓郁。 结对帮扶不仅要全口径，更要全方位：支援团队中除了教师，还有校长、教研员、专家等各类成员。广州越秀区派出了13名优秀行政人员到清远清城区挂职副校长，提供教学、教研、管理等全方位支持，提升整体成效。广东实验中学越秀学校办公室副主任到清远松岗中学挂职副校长，他表示协助学校申报了一个省级重点课题——“双减”政策下构建初中学校学习共同体的实践研究，希望通过这个课题整体带动学校教育教学工作。 放眼全省，截至今年9月底，广东组织各地派出支教跟岗教师、校长、教研员共3376人，超额完成省定任务。广东省教育厅师资管理处负责人表示，广东开展的结对帮扶不仅是全口径、全方位的，更是融入式的。受援方跳出“等靠要”思维，除了支援方选派骨干教师，也接收受援方的优秀教师进行跟岗研修，利用“名师工作室”等项目招收受援方学员。三轮结对帮扶工作结束时，全省基础教育整体质量将位居全国前列。 广东开展教育帮扶的目光不止局限于省内：今年，北京师范大学珠海校区将招收600名本科定向就业师范生，他们在毕业后将前往全国多个脱贫县和中西部陆地边境县，为推动当地教育事业发展贡献力量。北京师范大学乐育书院2021级英语专业本科生李同学表示，“学为人师 行为世范”背后的家国情怀是北师大人薪火相传的责任担当和使命，希望未来自己能够真正把优质的教育带到脱贫县，带到中西部陆地边境线，能够让那里的孩子得到更优质的教育资源。
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